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隨著疫情防控持續(xù)向好，中國各地陸續(xù)進入“開學季”。4月7日，黑龍江、河南、福建、湖南等地初三、高三年級同時開學復課。經(jīng)歷兩個月的“超長假期”后，各地學子終于重回校園。

學不能停，復課刻不容緩;危情尚存，疫情防控的“安全弦”也要緊繃。在各級各類學校分批次開學的同時，加強校園防疫、加快課堂教學等考驗才剛剛開始。

多措并舉 織牢防疫安全網(wǎng)

測溫消毒、小班教學、上好疫情防控第一課……大量學生和教師返校復學，疫情防控壓力陡增。為了確保校園無虞，各地學校做了充分準備和演練，多措并舉密織安全網(wǎng)。

防控的第一關，從進校門便已開始。在湖南長沙郡梅溪湖中學，返校的高三學生保持間距，在校門入口接受消毒，隨后步入熱成像測溫通道，體溫合格后才能進入學校。而在校園內，各地學校均準備了消毒液、酒精等消毒物資供師生使用。還有的學校設置了隔離觀察室，用于應急處理。

為了滿足開學所需，各地確保防疫物資充足到位。山東省的高三學子將于4月15日返校，在開學前兩周，全省845所高中學校畢業(yè)年級開學兩周的所需物資就已全部到位。青島市教育局工作人員表示，該市已經(jīng)通過工信部門協(xié)調了一批兒童口罩，擬開學后通過學校集中投放。

為了防止過多學生聚集、減少課堂人數(shù)，不少學校采取了“小班制”教學方法。在安徽合肥七中，原先的一個教學班拆分成兩個小班。上課時，一個班級由老師授課，一個班級看投影直播，并進行輪換，保證班級教學同步。

開學之后的第一課，“防疫抗疫”內容成為大多數(shù)學校的共同選擇。在福建，4月7日上午，全省近500所高中學校的學生共同觀看了《成長的力量——復學第一課》。在課堂上，福建省首批支援湖北醫(yī)療隊成員陳瑋分享了自己的抗疫故事;祖籍福建的鐘南山院士就學子如何做好防控提出了相關建議。“希望大家開學以后，以廣大抗擊疫情的醫(yī)務人員和科技工作者以及后勤服務人員的精神為榜樣，很好地投入學習、掌握科學知識，將來更好地為我們國家服務!”鐘南山寄語學子。

除了在“學”上創(chuàng)造安全的環(huán)境，對于學生的“吃”和“行”，學校的關懷同樣無微不至。在四川成都第七中學，不同年級的學生在中午錯峰就餐。除此之外，工作人員還安排學生單向、間隔用餐，每批學生用餐結束后，立即更換桌布，確保就餐環(huán)境衛(wèi)生。在福建福州，為了保障學生安全出行，該市為高三學生復課開通了定制公交線路，實行“一校一車”的點對點接送服務。

在人口密集、防控壓力大的城市，中小學開學面臨的挑戰(zhàn)更大。將于4月20日起分批開學的重慶近日編發(fā)《新冠肺炎疫情防控期間開學工作指南(試行)》，從師生返校、校園管理、環(huán)境衛(wèi)生等10個方面，為學校做好開學工作提供指導。

截至目前，北京、上海、廣東等省份仍未公布到校復課時間安排。4月7日，北京市委教育工委副書記、北京市教委新聞發(fā)言人李奕表示，北京中小學開學已經(jīng)進入“實質準備階段”，人員的準備、防疫工作的準備正在緊鑼密鼓地進行。北京市教委正在分批次、分類型做開學準備工作，制定各批次、各年級開學詳細計劃。

找回狀態(tài) 上好心理健康課

“上了一個月的網(wǎng)課，我有點想念課堂的感覺了。”還有一個星期，就將見到闊別已久的老師和同學，山東省初三學生呂文祥按捺不住心中的喜悅。在班級的微信群里，他已經(jīng)同幾個好朋友熱絡地聊起了開學后的計劃。

相較于學生的期待，在即將復課的欣喜之余，呂文祥的班主任李志穎卻有點焦慮。“雖然中考推遲，但學生的復習進度耽誤不起。開學后要馬上進入備考狀態(tài)，我的心理壓力也不小。”

盡管網(wǎng)課在停課不停學期間發(fā)揮了重要作用，但由于各區(qū)域和學生的情況不同，網(wǎng)課的學習效果和教學進度有所差異。很多老師認為，在繼續(xù)做好校園疫情防控的同時，全力追趕學習進度是當務之急。

調整節(jié)奏、幫助學生進入學習狀態(tài)，是到校復課后的關鍵。

日前，江蘇蘇州第十中學對線上教學的效果進行了一次調研。調研結果顯示，高三年級近600名學生的網(wǎng)課學習中，有10%的學生存在懈怠、作息不規(guī)律等現(xiàn)象。對此，學校計劃在正式開學后，根據(jù)學生集中薄弱的知識點，由任課教師制作微課或個別輔導。同時，學校還將針對線上學習的內容進行一次摸排考試，根據(jù)考試結果決定是否重新梳理一遍線上學習內容。

為確保有足夠的教學時間，湖南、四川的一些地方出臺辦法，包括將周末雙休改為單休、每天下午多上一節(jié)課、暑假延期等。尚未在線下開學的北京，將于4月13日起開展中小學線上學科教學，以保障學生完成課程標準，非畢業(yè)年級將不會占用周六日時間。

針對開學復課后的教學安排，教育部相關負責人表示，要對延期開學期間學生居家學習情況逐一進行摸底和診斷，精準分析學情。沒有開展線上教學的年級、班級，應實施“零起點”教學;已經(jīng)開展線上教學的年級、班級，要對已開展線上教學內容進行串講復習，確保每名學生都較好地掌握所學知識，在此基礎上，再進行新課程教學。

經(jīng)歷疫情帶來了沖擊和考驗，學生的心理疏導必不可少。有專家指出，疫情對孩子的心理沖擊比成人要大，要幫助他們克服內心恐懼，把對學生個體層面的關懷，始終放在第一位。

對此，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰在日前的國新辦發(fā)布會上表示，在防控疫情過程中，心理援助是非常重要的方面。疫情期間的在線教育便強化了心理輔導方面的內容，“開學第一課”中也加入了心理輔導的內容。開學后，家長應多關心孩子的心理狀態(tài)，及時關心、幫助、激勵孩子，建立良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。

“安心、順心、熱心和恒心——這是做好開學初期心理援助、心理健康，更好地適應開學生活的重要方式。”王登峰說。

不懼挑戰(zhàn) 全力準備新高考

隨著多地高三學子陸續(xù)復學，備戰(zhàn)高考的緊張氣氛重新“上線”。這幾天，在位于安徽六安的毛坦廠中學，不少高三學生加入了廣場上的晨讀隊伍。這所位于大別山深處的“高考名校”，已然進入了熟悉的備考軌道。

日前，教育部宣布2020年全國高考延期1個月至7月7日、8日舉行。時隔17年后，1000多萬名考生將再次在7月參加自己的“人生大考”。

高考延期一個月舉行，疫情防控風險相對更小。有教育專家認為，疫情發(fā)生后，各地學生復習備考普遍受到影響，特別是由于城鄉(xiāng)網(wǎng)絡學習條件等差異，部分農村和貧困地區(qū)學生的復習備考受到的影響更大。從公平公正的角度考慮，高考延期一個月，可以使考生有更多時間按教學計劃在校集中學習，從而最大限度保障教育公平。

對于高考延期，多數(shù)教師、學生及家長表示理解和歡迎。有高三班級教師認為，疫情期間，教學轉移到線上，學生的學習情況難以掌握。部分學生出現(xiàn)了難以集中精神、作息規(guī)律紊亂、自我管理能力弱等問題。延期高考為學生爭取到了取長補短的時間，也讓之前上緊發(fā)條的老師減輕了壓力。

面對突如其來的考驗，學校、老師和學生都在適應和調整，以增加復習內容、調整復習節(jié)奏、創(chuàng)新復習形式。

對于今年參加高考綜合改革試點的北京、山東、天津、海南4個省份來說，疫情帶來的考驗更大。從今年起，上述4個省份的高考科目調整為“3+3”模式，即3門統(tǒng)考科目+3門自選科目，考試時間相應增加。作為新高考的模擬演練，北京于3月初進行了新高考適應性測試，考試地點則從教室搬到了云端。從4月8日起，北京新高考的志愿模擬填報也拉開帷幕。

疫情疊加備考，對年輕學子的心理素質提出更高要求。專家表示，沖刺備考階段考生精神壓力增大，學校和家長要做好學生心理疏導工作。高考延期后，如何調整和保持良好心態(tài)，以更好的精神狀態(tài)迎接高考，對學校、教師、家長和考生都是一大考驗。

教育學者熊丙奇認為，高考原本就會使一些學生產生焦慮情緒，疫情、延期開學、高考時間調整，更會對他們產生一系列的心理影響，因此學校和老師要給予更多關注。

劉 峣