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5月13日上午，由科大訊飛撰寫的《2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書——智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效》在第十三屆數(shù)字校園建設(shè)與創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇上正式發(fā)布，現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)專家和300余位參會(huì)人員共同見證。

(資料圖片)

活動(dòng)合影（央廣網(wǎng)發(fā) 主辦方供圖）

在發(fā)布儀式上，訊飛教育技術(shù)研究院院長(zhǎng)劉邦奇對(duì)《2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書》進(jìn)行了深度解讀。

多方考量，聚焦教學(xué)減負(fù)增效重要課題

劉邦奇指出，2022年藍(lán)皮書的選題源于政策、技術(shù)、實(shí)踐三方面的考量。從政策導(dǎo)向來看，提高教學(xué)質(zhì)量是深化教育教學(xué)改革的客觀要求，教學(xué)減負(fù)增效是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要內(nèi)容；從技術(shù)發(fā)展來看，智能技術(shù)與教育場(chǎng)景的深度結(jié)合，為不同場(chǎng)景中師生減負(fù)和教學(xué)提質(zhì)增效提供了新動(dòng)能；從教學(xué)實(shí)踐來看，當(dāng)前師生在教學(xué)中仍然存在諸多低效重負(fù)問題亟待解決。

專家指導(dǎo)，多輪修改論證精益求精

劉邦奇介紹，此次藍(lán)皮書在科大訊飛智能教育專家委員會(huì)和中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)人工智能專業(yè)委員會(huì)的指導(dǎo)下進(jìn)行編寫，歷時(shí)約1年，經(jīng)過多輪修改和評(píng)審，研究范圍覆蓋了27個(gè)國內(nèi)外教學(xué)案例、50余篇教育政策以及520家國內(nèi)教育信息化企業(yè)的1055個(gè)智能化教學(xué)產(chǎn)品。

價(jià)值凸顯，兼顧頂層設(shè)計(jì)與應(yīng)用實(shí)踐

藍(lán)皮書主要包括三個(gè)方面的核心內(nèi)容：第一，理念引領(lǐng)，構(gòu)建智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效的分析框架。第二，技術(shù)賦能，聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)三大教學(xué)核心場(chǎng)景，形成了智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效的路徑。第三，典型實(shí)踐，推動(dòng)技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合。

關(guān)注行業(yè)，展望智能化教學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

劉邦奇強(qiáng)調(diào)了藍(lán)皮書對(duì)于行業(yè)發(fā)展的重視，從產(chǎn)品類型和形態(tài)、產(chǎn)品應(yīng)用場(chǎng)景、產(chǎn)品學(xué)科分布等方面，對(duì)國內(nèi)智能化教學(xué)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并從政策和技術(shù)兩個(gè)方面對(duì)智能化教學(xué)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。

據(jù)悉，在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，《2022智能教育發(fā)展藍(lán)皮書》提出了“智能技術(shù)助力教學(xué)減負(fù)增效”的思路和實(shí)踐方案，對(duì)全國各地的學(xué)校教師和教育管理者進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，推進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展具有指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。