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央廣網(wǎng)南通6月7日消息（記者楊夢奎 通訊員衛(wèi)峰 張志雯 章伯堂）“園子里的第一朵向日葵開啦！”這兩天，江蘇省南通市啟秀中學(xué)的學(xué)生們對學(xué)?！皢⑿惴N植園”這朵剛開的向日葵呵護(hù)備至，每天都來澆水除草，看看其長勢如何。

學(xué)生們在給向日葵澆水（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

2020年10月，啟秀中學(xué)的師生們在學(xué)校西南角的一處荒地上開啟了墾荒種地勞動實(shí)踐，歷經(jīng)近兩年“耕學(xué)不輟”，目前，已經(jīng)開墾出荒地1.5畝，“啟秀種植園”也初具“規(guī)模”，百合、芍藥、月季、虞美人、木槿、薄荷……植物達(dá)百余種，成為深受學(xué)校師生喜愛的“網(wǎng)紅打卡地”。

根據(jù)國家教育部《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)要求，從今年秋季學(xué)期開始，勞動將從原來的綜合實(shí)踐活動課程中獨(dú)立出來。而啟秀中學(xué)經(jīng)過近兩年的摸索，依托“啟秀種植園”勞動教學(xué)實(shí)踐，目前已經(jīng)總結(jié)、完善“分田到班”“多元融合”等勞動教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。2021年年底，啟秀中學(xué)開始將“啟秀種植園”勞動教育“分田到班”。學(xué)校為每個班級頒發(fā)“責(zé)任田”班牌，為受聘導(dǎo)師頒發(fā)聘書。

啟秀中學(xué)校長祁金莉介紹，啟秀中學(xué)每個年級有24個班，因此學(xué)校將“啟秀種植園”分成了24塊田地，每塊田地上只設(shè)置班級名，不設(shè)置年級名，比如這塊地豎的牌子是“8班”，那這里就是每個年級“8班”學(xué)生的共同家園。“這樣，對學(xué)生們來說就會有一種歸屬感，這塊地一直就是八班學(xué)生的精神家園；同時，不同年級、相同班級名的學(xué)生之間，也會在共同勞動之中增進(jìn)友誼?！?/p>

8班的學(xué)生正在自己的“家園”勞動（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

“這些番薯苗剛剛扦插，要記得早上、中午課間來給它們澆水啊，保持土壤濕潤，否則要被曬死了?！痹诜N植園現(xiàn)場，啟秀中學(xué)心理和生物老師吳年平正在給學(xué)生們講解番薯苗扦插實(shí)踐知識，“這個也是我們生物課的考點(diǎn)，以前他們分不清扦插和嫁接，現(xiàn)在來干兩天活兒就清清楚楚了?！?/p>

吳年平老師（左一）為學(xué)生講解（央廣網(wǎng)發(fā) 通訊員供圖）

隨著“啟秀種植園”的不斷開墾，這里也逐漸被開發(fā)成了各個課程的“戶外課堂”。語文課來了，體驗(yàn)完勞動，分享一些美文，創(chuàng)作一首小詩，將優(yōu)秀作品上傳至學(xué)校公眾平臺；數(shù)學(xué)課來了，進(jìn)行勞動時，拿起測量器具，量好播種每一顆種子的合適距離，計(jì)算合理的成長周期，采用正確的澆灌方法；美術(shù)課來了，現(xiàn)場手繪耕耘勞作之景，從寫生角度體驗(yàn)種植園之美；道德與法治課來了，教室由外而內(nèi)，開一次班會，將對生活、勞動的看法與同學(xué)分享。啟秀中學(xué)初二（14）班學(xué)生白嘉星說：“種植園是我們的第二課堂，在這里上生物課，我們可以觀察種子萌發(fā)、生長以及繁殖等現(xiàn)象；在這里上美術(shù)課，我們可以畫剛剛開的第一朵萱草花；在這里上語文課，我們更能夠體會魯迅先生《從百草園到三味書屋》這篇文章了。”

在“分田到班”的基礎(chǔ)上，啟秀中學(xué)還計(jì)劃對種植園進(jìn)一步精細(xì)化管理，吳年平老師說：“我們正在考慮讓每個班種出特色‘責(zé)任田’，這一塊地可以專門是花卉園、綠植園，甚至是藥材園。這樣班級之間可以相互學(xué)習(xí)，同時也能夠培養(yǎng)孩子們把一件事情做深做精的專注力和毅力?！彼f，“分田到班”育人新模式激發(fā)了學(xué)生的勞動熱情，也增強(qiáng)了班級凝聚力，讓學(xué)生在勞動過程中學(xué)會自我管理、團(tuán)隊(duì)合作，更根植了學(xué)校向善、向美、向好的“都市田園夢”。

啟秀中學(xué)校長祁金莉表示，2022年是“雙減”國策元年，有“減”，就要有“增”，啟秀中學(xué)通過播撒“勞動”的種子，有機(jī)融合其他“四育”，讓“五育”落地生根，實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美，讓“雙減”落地有聲，遵循學(xué)生至上，呵護(hù)生命成長，“我們聚焦學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的‘向日葵’?！?/p>