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減輕中小學(xué)過重課外負(fù)擔(dān) 不該再有上不完的培訓(xùn)班
發(fā)布日期: 2020-05-13 10:32:13 來源: 中國青年報

為了進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn),減輕中小學(xué)過重課外負(fù)擔(dān),教育部近日印發(fā)了《義務(wù)教育超標(biāo)超前培訓(xùn)負(fù)面清單(試行)》。

從禁止教授小學(xué)1-3年級學(xué)生四位數(shù)及以上的加減法,到禁止讓“小學(xué)低學(xué)段學(xué)生理解《滕王閣序》”;從禁止在寒暑假培訓(xùn)下學(xué)期教科書知識內(nèi)容,到禁止使用繁、難、偏、怪的練習(xí)題,這份負(fù)面清單細(xì)致得讓人驚嘆。

作為判定培訓(xùn)機構(gòu)改革教學(xué)內(nèi)容是否超標(biāo)超前的“說明書”,這份負(fù)面清單為各地開展查處提供了明確依據(jù)。當(dāng)前,所謂的“培訓(xùn)”大多數(shù)都是“提前學(xué)習(xí)”,雖然短期內(nèi)可以提高成績,但從長遠(yuǎn)來看,揠苗助長不但會擾亂正常教學(xué)秩序,還會對孩子的成長造成傷害。

近年來,從中央到地方,在治理校外超前超標(biāo)培訓(xùn)問題上下了大力氣。“校外培訓(xùn)機構(gòu)不能提前學(xué)、超綱學(xué)”,已基本成為共識,相關(guān)部門也要求每個培訓(xùn)機構(gòu)把培訓(xùn)班次、培訓(xùn)內(nèi)容、招生對象等報教育部門備案審核,審核同意之后才能辦班。

超前學(xué)習(xí)培訓(xùn)班之所以有市場,并不難理解。在當(dāng)下仍以分?jǐn)?shù)作為主要標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生、作為招生主要依據(jù)的背景下,家長們的焦慮需要有寄托,這時候一些培訓(xùn)機構(gòu)便會趁“需”而入,滿足家長、孩子“彎道超車”的愿望,哪怕只是一種短期的提升。別人家孩子在補,自己要是放棄的話,總覺得輸在了起跑線上。

而教育資源的不均衡更助推了一些中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機構(gòu)互相勾連,少數(shù)教師采取“課上不講、課下講,校內(nèi)不講、校外講”,也會逼迫一些學(xué)生參加校外培訓(xùn)。這也就可以解釋,面對這份詳細(xì)的負(fù)面清單,為何一些家長會擔(dān)心超前超標(biāo)學(xué)習(xí)仍然難以避免。

因此,校外超前超標(biāo)必須嚴(yán)打,評價體系的改變與健全也要加快速度,才會更快鏟除校外超標(biāo)超前培訓(xùn)的土壤。

需要注意的是,在嚴(yán)打嚴(yán)查校外超標(biāo)超前培訓(xùn)的同時,也要加強對校內(nèi)教學(xué)的監(jiān)管,確保“不超”的同時也“不漏”,若出現(xiàn)校外“不能講”,校內(nèi)“沒有講”的情況,不僅是對學(xué)生的不負(fù)責(zé),也是失職失責(zé)。

這份負(fù)面清單會產(chǎn)生什么的效果,作用有多大,還得通過實踐來驗證??梢钥隙ǎ灰鞯叵嚓P(guān)部門不打折扣地實施,一定能讓許多學(xué)生、家長受益。

如何減輕中小學(xué)的負(fù)擔(dān),如何評價義務(wù)教育階段的成果,一直都是社會關(guān)切的重要話題。每一次改變、每一次努力,都讓我們距離美好目標(biāo)更近了一些。也只有不斷深化制度改革,建立健全多元評價體系,孩子才能真正找回這個年齡應(yīng)有的快樂,而不是長大后回憶童年,只有做不完的難題,上不完的培訓(xùn)班。

郭慧巖

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