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孩子不愛(ài)看書怎么辦?孩子閱讀不專心,又該怎么幫他安靜下來(lái)?

相信很多荷小魚(yú)學(xué)員的家長(zhǎng)都有同樣的困惑:給孩子買了很多繪本,但是孩子就是沒(méi)心思靜下來(lái)讀,每次坐下幾分鐘,就嚷嚷著不讀了,實(shí)在令人頭大。究竟要怎么幫孩子培養(yǎng)閱讀習(xí)慣呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看看荷小魚(yú)學(xué)員——6歲媛媛的媽媽的學(xué)習(xí)分享:

(資料圖)

今天我在這里分享培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn),希望能通過(guò)這次分享,和家長(zhǎng)們交流,擦出更多火花,然后一起收獲和進(jìn)步。

一、創(chuàng)造日常閱讀環(huán)境,是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重中之重

每個(gè)寶貝都有自己的天性,但生活習(xí)慣總是受環(huán)境影響最深,閱讀習(xí)慣也同理。在家給孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境,是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的重中之重。由于我自身是閱讀重度愛(ài)好者,隨著兩個(gè)孩子出生,家里書籍越來(lái)越多,索性我們就將客廳一面墻改造成了無(wú)障礙滿墻書架。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛家書架

這個(gè)書架上面的書籍,我會(huì)按照家庭成員的身高來(lái)擺放,最下面放一些繪本讀物、再往上放置一些適合認(rèn)字、發(fā)音的書籍,一直到最上面兩層放的是家長(zhǎng)閱讀書籍。

按照身高擺放,完全是為了方便家人隨手拿到自己愛(ài)看的書籍來(lái)讀,因此書架區(qū)域自然而然成了家里最熱鬧的地方,兩個(gè)孩子常常席地而坐,讀起自己喜歡的書。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛和哥哥一起看書

除了在家,每年全家出游途中,我也會(huì)給孩子創(chuàng)造閱讀機(jī)會(huì)。在為全家人收拾行李時(shí),我會(huì)邀請(qǐng)哥哥和妹妹帶上一本自己喜歡的書,讓它陪著我們一起出游。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛和哥哥高鐵上閱讀

這個(gè)小安排,兩個(gè)孩子也很樂(lè)意接受,在出游的高鐵或飛機(jī)上,他們不吵不鬧,安靜地沉浸在閱讀里。

二、小小的儀式感,可以提升閱讀體驗(yàn)

在我心中,閱讀應(yīng)該是一件有儀式感的事情,它能讓親子閱讀變得更美好。我們家也有閱讀的小儀式,每個(gè)周六晚上,我們都會(huì)舉行一場(chǎng)“家庭讀書會(huì)”,家庭成員可以選喜歡的文章、書或故事,跟其他人分享感受。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛媛媛在讀書會(huì)上分享《盤古開(kāi)天辟地》

當(dāng)初我萌生這個(gè)想法,完全是為了內(nèi)斂的哥哥更愿意開(kāi)口發(fā)言,給他創(chuàng)造一個(gè)充分表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。沒(méi)想到,孩子們非常喜歡這個(gè)安排,喜歡到即便腦袋受傷了,小媛媛依然不會(huì)落下每場(chǎng)讀書會(huì)。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛媛媛在讀書會(huì)上分享《小豬佩奇》

至于“誰(shuí)來(lái)當(dāng)讀書會(huì)的主持人”,我們也會(huì)抽簽決定,每次兩個(gè)孩子組織讀書會(huì),他們會(huì)很興奮,參與度和積極性也空前高漲。家庭讀書會(huì)上,每個(gè)家人可以自由發(fā)揮,不僅分享自己的感受,還可以邀請(qǐng)別人玩“我來(lái)提問(wèn)你來(lái)答”的小游戲,這個(gè)游戲可以讓臺(tái)下觀眾更認(rèn)真聽(tīng)自己發(fā)言,因?yàn)閾尨鹫_的人還會(huì)有額外小獎(jiǎng)勵(lì)哦!

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛和爸爸討論閱讀

不知不覺(jué),家庭讀書會(huì)我們已經(jīng)堅(jiān)持開(kāi)了五年,孩子們收獲頗多,而且家庭閱讀氛圍越來(lái)越濃,這些都是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。受益于家庭讀書會(huì),媛媛3歲時(shí)就獨(dú)立閱讀書籍,那時(shí)她還不識(shí)字,已經(jīng)能用稚嫩的童聲給我們講故事,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,媛媛的語(yǔ)言豐富程度也常常帶給我驚喜。

除了家庭讀書會(huì),我家還有一個(gè)新年禮物的小傳統(tǒng),每年跨年迎新之際,會(huì)帶著孩子到西單圖書大廈,讓他們挑一本自己喜歡的書作為新年禮物,買到自己喜歡的書,孩子們就對(duì)閱讀更有興致了。親眼看到孩子因?yàn)閮x式感愛(ài)上閱讀,又因?yàn)殚喿x面廣受益頗多,現(xiàn)在我也會(huì)邀請(qǐng)來(lái)我家玩的小朋友加入讀書會(huì),沒(méi)想到很多小朋友因?yàn)橄矚g讀書會(huì)氛圍,常常惦記著來(lái)我家找媛媛玩,媛媛也因此結(jié)識(shí)了有共同愛(ài)好的小玩伴,變得更加開(kāi)朗和愛(ài)分享。

為了保持孩子們閱讀的新鮮感,我還和北京范圍內(nèi)興趣相投的媽咪一起安排戶外讀書會(huì),帶領(lǐng)孩子們開(kāi)闊視野的同時(shí),也不忘滋養(yǎng)他們的精神世界。

荷小魚(yú)學(xué)員媛媛參加外出讀書會(huì)

作為媽媽,雖然我可能陪不了我的孩子行盡萬(wàn)里路,但我一定可以做到陪他們讀遍萬(wàn)卷書,帶著他們通過(guò)閱讀更好地認(rèn)知這個(gè)世界。

三、尊重孩子天性是前提,但家長(zhǎng)的引導(dǎo)也很重要

總的來(lái)說(shuō),培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的路上,我很尊重孩子們的天性,從來(lái)不會(huì)給孩他們建立太多規(guī)矩。我希望,孩子們喜歡閱讀,是因?yàn)殚喿x可以讓他們放松,讓他們感到身心愉悅。只要孩子們喜歡,他們隨時(shí)隨地都可以搬出書來(lái)讀,也可以和我分享討論。

看書姿勢(shì)我也很少作要求,席地而坐、蹲著看、站著看、坐在床上看.......無(wú)論怎樣,他們能從閱讀中體驗(yàn)到樂(lè)趣才是我最看重的。

選擇閱讀書籍上,我會(huì)尊重孩子的喜好,基于這個(gè)前提,再慢慢引導(dǎo)和推薦給他們高品質(zhì)的書籍。從第一天培養(yǎng)閱讀開(kāi)始,我和孩子爸爸就約定好不給孩子設(shè)定閱讀目標(biāo),比如每周、每年要讀多少本書,在我們家沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

甚至到現(xiàn)在,我家媛媛馬上幼升小了,我也不會(huì)一味追求她能認(rèn)識(shí)多少字,能不能書寫、能不能背誦。相反,我更重視她每一次閱讀的質(zhì)量,孩子閱讀質(zhì)量高了,隨之而來(lái)的識(shí)字、表達(dá)、理解各方面能力都會(huì)有所提升。

因此,我們?nèi)曳浅Ｖ匾曈H子閱讀陪伴,希望孩子真正從閱讀中有所收獲,這些比她讀了多少本書更重要。

雖然孩子的天性需要尊重,但不代表完全不管不顧,父母最好的角色,就是充當(dāng)孩子的引路人。培養(yǎng)孩子閱讀好習(xí)慣,我們要做的,是先把孩子引上喜歡閱讀這條路上。

從胎教開(kāi)始,我就堅(jiān)持每天給媛媛講故事,等到她長(zhǎng)大一點(diǎn),還會(huì)買些簡(jiǎn)單文字或純圖片繪本,一邊帶著她看一邊講給她聽(tīng),再到上幼兒園開(kāi)始培養(yǎng)她獨(dú)立翻書閱讀習(xí)慣,直到現(xiàn)階段,我們已經(jīng)開(kāi)始引導(dǎo)媛媛從閱讀中學(xué)習(xí)自己所需要的知識(shí)。

日常生活中,我也會(huì)利用一些小技巧,利用碎片化時(shí)間培養(yǎng)堅(jiān)持閱讀習(xí)慣,比如讓孩子自主安排閱讀時(shí)間,不做嘮叨的媽媽,將自主權(quán)交回孩子。

讀安排在10分鐘左右,媛媛會(huì)讀一些幼學(xué)瓊林和小古文,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅堅(jiān)持每天打卡晨讀,還改掉了賴床的壞習(xí)慣,晨讀成了叫醒他們的“鬧鐘”。睡前閱讀時(shí)間,安排在30分鐘以內(nèi),我也會(huì)把選擇權(quán)交給媛媛。

最近媛媛在參加荷小魚(yú)的閱讀與寫作綜合年課,她會(huì)利用睡前時(shí)間,把教材繪本作為當(dāng)作睡前故事,每天閱讀一個(gè),然后分享給我。

rId15媛媛閱讀荷小魚(yú)繪本

其實(shí),之所以選擇荷小魚(yú),我的初衷是想培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫她做好幼升小的準(zhǔn)備。試聽(tīng)課程下來(lái),課程設(shè)置環(huán)節(jié)和我的教育理念是想通的,通過(guò)高質(zhì)量閱讀,培養(yǎng)起孩子語(yǔ)文學(xué)科綜合能力。

我家媛媛非常喜歡上課,由于閱讀基礎(chǔ)不錯(cuò),學(xué)習(xí)課程比較輕松,她每天會(huì)自覺(jué)打開(kāi)Ipad完成課程,每周一次PK擂主,孩子都能斬獲小小擂主,學(xué)習(xí)上的成就讓她變得自信多了。

結(jié)束語(yǔ)

好的習(xí)慣對(duì)孩子是終身受益的,而每一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成,靠的就是日積月累的堅(jiān)持。培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)閱讀的孩子,興趣是驅(qū)動(dòng)力,環(huán)境是催化劑,而作為父母的我們,才是真正的助推手。