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3月6日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）獲悉，今年全國兩會，中國農(nóng)工民主黨（簡稱農(nóng)工黨）中央將提交《關(guān)于規(guī)范開展學(xué)生心理測評工作，加快建立中小學(xué)學(xué)生心理健康教育體系的提案》。

提案提及，在《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號）及各省教育廳相關(guān)文件頒發(fā)后，各地已開展學(xué)生心理測評工作，并推動建立學(xué)生心理健康教育體系，但多地學(xué)生心理測評工作仍不規(guī)范，心理健康教育體系不完善，因心理問題導(dǎo)致的極端事件時有發(fā)生。目前存在如下問題：

(資料圖)

一、沒有測評軟件或測評軟件安全性、專業(yè)性不夠。很多學(xué)校停留在用紙質(zhì)量表開展心理測評的層面上，準(zhǔn)確性、效率方面還遠(yuǎn)無法達(dá)到預(yù)期。部分學(xué)校有心理測評軟件，但測評軟件在安全性、專業(yè)性方面還不夠，如絕大部分軟件沒有達(dá)到《信息安全等級保護(hù)管理辦法》第三級要求，在安全性方面存在隱患。

二、很多學(xué)校心理健康教育師資不夠，導(dǎo)致規(guī)范的心理測評工作很難開展。

按教育部文件，每所中小學(xué)至少要配備1名專職心理健康教育教師，然而現(xiàn)實(shí)卻是心理健康教育師資嚴(yán)重不足，目前全國擁有專職心理教師的學(xué)校不足20%，很多兼職心理教師缺少專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，很難規(guī)范開展學(xué)生心理測評工作。

三、絕大部分地區(qū)沒有建立系統(tǒng)的學(xué)生心理健康教育體系。系統(tǒng)的學(xué)生心理健康教育體系包括課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預(yù)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)體系、管理保障體系。但全國建立這樣完善學(xué)生心理健康教育體系的地區(qū)寥寥無幾。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作，提案提出以下幾點(diǎn)建議：

一、加快建立心理測評軟件行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。通過教育裝備行業(yè)協(xié)會等單位，組織企業(yè)與專家參與，制定心理測評軟件的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

二、加快推進(jìn)專業(yè)測評軟件的普及。各地教育局應(yīng)加快為學(xué)校配備專業(yè)的心理測評軟件，開展規(guī)范的學(xué)生心理測評工作。按教育部及各省教育廳文件要求，定期開展學(xué)生心理測評工作。

三、加快推進(jìn)對班主任和心理教師的培訓(xùn)指導(dǎo)。結(jié)合班主任、專兼職心理教師的不同崗位要求，開展對應(yīng)的、適當(dāng)?shù)摹⒎诸惖男睦斫】到逃R培訓(xùn)。

四、加快學(xué)生心理健康教育體系建設(shè)。征集推廣全國優(yōu)秀地區(qū)的學(xué)生心理健康工作經(jīng)驗(yàn)，建立包括課程體系、宣傳普及體系、咨詢干預(yù)體系、教師隊(duì)伍建設(shè)體系、管理保障體系在內(nèi)的學(xué)生心理健康教育體系，防止學(xué)生極端事件的發(fā)生。