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構(gòu)建覆蓋初高中9大學(xué)科的校本題庫(kù)、大數(shù)據(jù)分析學(xué)情......北京廣渠門(mén)中學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)“智慧”，學(xué)生學(xué)習(xí)有了“智慧作業(yè)本”。北京青年報(bào)記者了解到，從去年開(kāi)始，該校就以“智慧教學(xué)”為核心，以新技術(shù)的應(yīng)用助推學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。從習(xí)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置到學(xué)情分析，精準(zhǔn)高效的智能化教學(xué)讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率都有了質(zhì)的提升。

在“雙減”政策下，如何有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校作業(yè)質(zhì)量，是學(xué)校面臨一大課題。北京廣渠門(mén)中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為了提高學(xué)生們的學(xué)校效率和質(zhì)量，目前學(xué)校建設(shè)了“智能”作業(yè)庫(kù)，將優(yōu)質(zhì)試題統(tǒng)整其中。在市區(qū)公共云題庫(kù)資源和區(qū)本題庫(kù)資源充分應(yīng)用基礎(chǔ)上，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際構(gòu)建覆蓋初高中9大學(xué)科的校本題庫(kù)，積累沉淀72本教輔試題，教師自研命題，分享2173套試卷，共計(jì)38782道試題。這些試題為老師資源找尋節(jié)約時(shí)間，是實(shí)施個(gè)性化精準(zhǔn)教學(xué)的有力抓手

學(xué)科備課組也基于學(xué)生學(xué)習(xí)情及年級(jí)、班級(jí)學(xué)情依托公共題庫(kù)、區(qū)校本題庫(kù)，重組、改編試題重新組成校本作業(yè)本，并對(duì)試題多維度標(biāo)注，形成校本作業(yè)庫(kù)，打印成校本智慧作業(yè)本，各備課組統(tǒng)一打印分發(fā)。

該負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校全體教師還將人工智能技術(shù)與教學(xué)深度融合，探索日常教學(xué)中作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)模式，現(xiàn)已在校內(nèi)形成一批應(yīng)用先行學(xué)科試點(diǎn)，如初一數(shù)學(xué)、初二數(shù)學(xué)、初三數(shù)學(xué)、初二物理、初二英語(yǔ)、高二數(shù)學(xué)、高二物理學(xué)科組，探索并實(shí)踐了題卡合一答題卡形式布置作業(yè)，通過(guò)掃描儀采集回收學(xué)情，充分發(fā)揮學(xué)情診斷作用。

在學(xué)情集采的基礎(chǔ)上，各科教師們階段布置分層作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，減少無(wú)效的作業(yè)布置。該負(fù)責(zé)人告訴北青報(bào)記者，學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性數(shù)據(jù)的采集和分析，通過(guò)智能系統(tǒng)自動(dòng)生成作業(yè)及考試分析報(bào)告，智能診斷學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，構(gòu)建知識(shí)圖譜，有針對(duì)性推薦該學(xué)的內(nèi)容，減少無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間，提升學(xué)生的自信心。

老師也可以通過(guò)班級(jí)歷次考試數(shù)據(jù)，挖掘班級(jí)重難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、遺漏點(diǎn)，開(kāi)展針對(duì)性備考和階段復(fù)習(xí)攻關(guān)，薄弱知識(shí)點(diǎn)鞏固、班級(jí)共性錯(cuò)題再練、學(xué)生個(gè)性錯(cuò)題自主舉一反三練等。“以去年1月至10月為例，全校老師開(kāi)展試卷講評(píng)課共點(diǎn)擊“試卷講評(píng)” 409551次，為上學(xué)期的20倍，大數(shù)據(jù)分析幫助師生實(shí)施精準(zhǔn)教與學(xué)?！痹撠?fù)責(zé)人說(shuō)。

值得一提的是，初二數(shù)學(xué)組還基于日常作業(yè)數(shù)據(jù)采集及階段性測(cè)試的錯(cuò)題，分析原因及薄弱知識(shí)點(diǎn)，診斷其知識(shí)點(diǎn)掌握情況，為每位學(xué)生構(gòu)建知識(shí)與類型題圖譜，以知識(shí)點(diǎn)與素養(yǎng)標(biāo)簽為紐帶，推薦2-3題變式題練習(xí)，為每個(gè)學(xué)生提供適合自己的學(xué)習(xí)資源，及時(shí)鞏固薄弱知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了自主的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

北青報(bào)記者還了解到，在去年學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生的作業(yè)要無(wú)縫銜接到線上作業(yè)的布置，學(xué)校通過(guò)智能化線上平臺(tái)的“練習(xí)中心”布置線上作業(yè)，追蹤學(xué)情，為網(wǎng)課教學(xué)提供“診斷單”，使得學(xué)生線上的學(xué)習(xí)情況一目了然。即使是英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)類作業(yè)，學(xué)生的完成情況也能精準(zhǔn)反饋，讓老師關(guān)注到學(xué)生需求、問(wèn)題，聚焦于“學(xué)”，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的心態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建高階思維、發(fā)展深度學(xué)習(xí)。

文/北京青年報(bào)記者 武文娟

編輯/譚衛(wèi)平