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文 | 米粒媽

米粒媽寫了好多英文啟蒙的干貨文章，包括學(xué)習(xí)路線、各階段怎么學(xué)，繪本書(shū)單、磨耳朵聽(tīng)單、動(dòng)畫(huà)片片單，英文分級(jí)怎么選、怎么刷……我還把其中最最精華的部分，整理成書(shū)，可以說(shuō)這是非常適合中國(guó)孩子的英文學(xué)習(xí)路線圖。

(資料圖)

但這些實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)更適合學(xué)齡前就開(kāi)始做英文啟蒙的孩子。

實(shí)踐證明，最早跟著咱們號(hào)一起做英文啟蒙的娃，順著這條學(xué)習(xí)路徑，有很多已經(jīng)在小學(xué)階段達(dá)到很高的英文水平了。

不過(guò)，這兩年陸續(xù)有米粉問(wèn)我，孩子已經(jīng)上學(xué)了，怎么學(xué)英文，甚至有些地方小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，而在此之前，孩子幾乎沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)，這些大齡娃，還有救嗎？

先給你們講個(gè)身邊的故事：米粒媽小區(qū)一個(gè)鄰居，孩子上學(xué)前一直在老家，爺爺奶奶帶著，沒(méi)有任何英文啟蒙，只認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，但是來(lái)海淀上學(xué)后，爸爸媽媽在英文上給孩子制定了一系列詳盡的規(guī)劃，原版+應(yīng)試兩條腿走路。現(xiàn)在孩子上四年級(jí)，不僅可以自讀章節(jié)書(shū)，課內(nèi)英文考試也次次都是滿分。

米粒媽經(jīng)常跟大家說(shuō)，英語(yǔ)啟蒙最黃金的時(shí)間是一出生，其次就是現(xiàn)在，所以沒(méi)有什么晚不晚的說(shuō)法，只要開(kāi)始就不晚，只不過(guò)，6歲以上的學(xué)齡娃，不太適合咱們之前說(shuō)的適合小齡的英文習(xí)得路線。

今天米粒媽就給大家好好說(shuō)說(shuō)，6歲以上零基礎(chǔ)的孩子，怎么學(xué)英文事半功倍，只要方法找對(duì)了，功夫用到了，娃一定也能像米粒媽鄰居的孩子一樣，逆風(fēng)翻盤。

放棄原版娃路線

把英語(yǔ)當(dāng)成一門學(xué)科去學(xué)

先說(shuō)說(shuō)為什么6歲+英文零基礎(chǔ)的孩子應(yīng)該果斷放棄原版娃路線，改走原版+應(yīng)試結(jié)合的路線，把英文當(dāng)成一門學(xué)科去學(xué)。

學(xué)齡前英文啟蒙，尤其一兩歲前就開(kāi)始啟蒙的娃，占盡天時(shí)地利人和。

首先時(shí)間充裕，完全從興趣出發(fā)。可以從朗朗上口的兒歌開(kāi)始磨耳朵；可以從簡(jiǎn)單有趣的繪本中獲得樂(lè)趣；三四歲刷分級(jí)，可以不要求他們跟讀……

0-6歲處在語(yǔ)言敏感期，學(xué)習(xí)能力和探索欲強(qiáng)，最重要的是對(duì)聲音敏感性高，辨音能力強(qiáng)。

所以學(xué)齡前做英文啟蒙，最重要是把英文環(huán)境搭建好了（不一定非要家長(zhǎng)英文有多好，可以利用各種工具——音頻、點(diǎn)讀筆、動(dòng)畫(huà)片等等），聽(tīng)說(shuō)讀寫，就按照這個(gè)順序，很自然地一步步進(jìn)階，沒(méi)有太大難度，孩子配合度也高，屬于無(wú)痛啟蒙。

但6歲多的孩子，上了小學(xué)，時(shí)間上就沒(méi)那么充裕了。學(xué)齡前你每天可以花3小時(shí)在英文上（包括聽(tīng)音頻磨耳朵，講繪本，刷分級(jí)，看動(dòng)畫(huà)片等等），上了小學(xué)，不只有英語(yǔ)一門學(xué)科，你還有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、體育，要早睡，還要幫孩子培養(yǎng)各種習(xí)慣（這還沒(méi)算上興趣培養(yǎng)），所以時(shí)間真的不夠用。

但是大齡娃有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)就是接受能力和理解能力更強(qiáng)，他們可以接受英語(yǔ)是一門學(xué)科，所以，6歲+英文零基礎(chǔ)，果斷放棄原版路線吧。聽(tīng)說(shuō)讀寫同步推進(jìn)，一樣能把英文學(xué)好。

節(jié)約時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)讀寫同步進(jìn)行

低齡娃英文啟蒙，是按照聽(tīng)說(shuō)讀寫的順序，通過(guò)“習(xí)得”的方式沉浸式學(xué)習(xí)英文。

比如大量的聽(tīng)，把聽(tīng)力詞匯拉高，4歲左右開(kāi)始認(rèn)高頻詞，學(xué)自然拼讀，在刷分級(jí)的時(shí)候，就可以很自然地從“聽(tīng)讀”過(guò)渡到“自讀”了。

這就是為什么小娃啟蒙做得好，上了小學(xué)就可以自讀橋梁書(shū)，甚至初章。

但是大齡童如果英文零基礎(chǔ)，單純花兩三年的時(shí)間磨耳朵練聽(tīng)力，這就不大現(xiàn)實(shí)了。因?yàn)榇蠛⒆訉W(xué)習(xí)能力、接受能力更強(qiáng)，所以完全可以聽(tīng)說(shuō)讀寫同步進(jìn)行。

怎么進(jìn)行？比如一個(gè)單詞，能聽(tīng)懂（知道意思），會(huì)說(shuō)（口語(yǔ)表達(dá)），能讀（放在句子里可以認(rèn)讀），能寫（單詞拼寫）。

但對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)可以不需要太早會(huì)寫，上學(xué)之前聽(tīng)說(shuō)讀順暢了，一年級(jí)之后開(kāi)始推進(jìn)“寫”就可以了。

磨耳朵在什么階段都非常重要

無(wú)論幾歲開(kāi)始學(xué)英文，大量聽(tīng)都是王道。

米粒媽在之前的文章里寫過(guò)，磨耳朵最重要的前提是——有效輸入。

比如給咱們聽(tīng)一大段法語(yǔ)、德語(yǔ)的新聞，耳朵磨出繭子來(lái)，也聽(tīng)不懂

正常情況下，我們給孩子聽(tīng)的素材，難度應(yīng)該是什么樣的呢？大概是70%左右的內(nèi)容可以聽(tīng)懂，這樣就可以了。

小娃可以從英文兒歌、簡(jiǎn)單的英文繪本入手，之后慢慢過(guò)渡到刷過(guò)的分級(jí)、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片原聲、有故事情節(jié)的繪本，再升級(jí)到橋梁書(shū)等等。

大齡童首先磨耳朵時(shí)間就相對(duì)少一些，所以一定要利用好碎片時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)路上，早晚洗漱的時(shí)間，吃飯的時(shí)間，加上睡前，每天擠一擠，1個(gè)小時(shí)是肯定能擠出來(lái)的，如果時(shí)間安排合理，一個(gè)半小時(shí)也是有的。

大孩子聽(tīng)什么？太簡(jiǎn)單的歌謠，他們不感興趣了，但復(fù)雜的英文故事他們又聽(tīng)不懂，怎么辦？

首先聽(tīng)課本里的內(nèi)容，對(duì)話也好，課文也好，聽(tīng)到滾瓜爛熟。

還有課外讀的分級(jí)讀物，讀了什么，就聽(tīng)什么。

平時(shí)看的英文動(dòng)畫(huà)片，了解情節(jié)之后，聽(tīng)原聲。

聽(tīng)力的提升一般是呈螺旋式上升的，可能某一段時(shí)間沒(méi)覺(jué)得孩子有明顯進(jìn)步，但積累到一定量，會(huì)有質(zhì)的飛躍。

達(dá)到一定量的聽(tīng)力積累之后，可以嘗試給孩子聽(tīng)一些沒(méi)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，但是難度不要太大，比如分級(jí)，可以給孩子聽(tīng)同級(jí)別的，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容，或者其它分級(jí)中難度相當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

分級(jí)閱讀一定要跟上

雙減后，很多小學(xué)一周就兩節(jié)英語(yǔ)課，很多地方小學(xué)三年級(jí)才開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，咱們都知道，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是要花時(shí)間的，所以只靠一周一兩個(gè)小時(shí)的課堂內(nèi)容，是不可能學(xué)好的。

那么咱們自己在家里補(bǔ)什么？補(bǔ)閱讀！

小娃啟蒙，大概三四歲也是要引入分級(jí)閱讀了，但是不必要求孩子跟讀或者自讀。

大娃讀分級(jí)，要求就更高一些，比如raz，在讀的時(shí)候，可以按照聽(tīng)讀、跟讀、自讀這樣的順序（不需要會(huì)寫，能讀就可以），一本一本去刷，后面還有quiz，也建議家長(zhǎng)帶著孩子一起做一下。

另外，大娃刷分級(jí)，不能太佛系，一天一本這種積少成多、水滴石穿模式，咱們真沒(méi)那么多時(shí)間可以浪費(fèi)。

所以大娃刷低級(jí)別，可以每天四五本，到周末暫停一下，把一周刷過(guò)的內(nèi)容再過(guò)一遍。還是以raz學(xué)而思引進(jìn)版為例，一個(gè)級(jí)別85本，如果每天5本，周一到周五就是25本，大概一個(gè)月可以刷完一個(gè)級(jí)別。

但是刷到高一點(diǎn)級(jí)別的時(shí)候，會(huì)卡住，這很正常，可以補(bǔ)充同級(jí)別其它分級(jí)讀物，積累到一定量，又能再上一個(gè)臺(tái)階。

分級(jí)越到后面，難度越高，句子也會(huì)長(zhǎng)一些，可以2個(gè)月一個(gè)級(jí)別，到后面3個(gè)月一個(gè)級(jí)別。但戰(zhàn)線不能拉得更長(zhǎng)了，最多3個(gè)月一個(gè)級(jí)別，也就是每天一本的節(jié)奏，周末照常。

還有一點(diǎn)，米粒媽需要多說(shuō)兩句，就是有些媽媽有強(qiáng)迫癥，孩子在某一本中，總是有一兩個(gè)單詞怎么都記不住，或者一兩句話讀不下來(lái)，那就不要死磕這一個(gè)地方，只要80-90%可以自讀，就換下一本。

像RAZ，很多單詞會(huì)在后面級(jí)別反復(fù)出現(xiàn)，現(xiàn)在刷不過(guò)去，后面還能再見(jiàn)面，所以不用擔(dān)心，也不必糾結(jié)。

自然拼讀要不要學(xué)？

英文啟蒙早的小娃，4歲多可以開(kāi)始熟悉高頻詞、學(xué)習(xí)自然拼讀，但是學(xué)自然拼讀有個(gè)前提條件，就是要有一定的聽(tīng)力儲(chǔ)備。

那么大齡娃，還有學(xué)自然拼讀的必要嗎？

米粒媽的觀點(diǎn)是，四年級(jí)以前仍然可以學(xué)自然拼讀，如果孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，沒(méi)接觸過(guò)自然拼讀，可以不用花時(shí)間去學(xué)了，直接學(xué)音標(biāo)也是可以的。

但是無(wú)論大娃、小娃，在學(xué)自然拼讀之前，一定的單詞聽(tīng)力儲(chǔ)備還是必須的。

有人說(shuō)，人家國(guó)外孩子單詞量3000+才接觸自然拼讀，其實(shí)米粒媽覺(jué)得咱們環(huán)境不同，很多時(shí)候不用這么死板地完全照搬國(guó)外。

孩子有將近1000的聽(tīng)力儲(chǔ)備就可以開(kāi)始自然拼讀，因?yàn)樽匀黄醋x也不是幾節(jié)課學(xué)完就能完全自主閱讀了，它需要長(zhǎng)期在閱讀中練習(xí)，低齡一點(diǎn)的孩子可能要兩年的時(shí)間才能把自然拼讀完全練熟，大齡娃學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但也要差不多一年的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，可以邊練習(xí)自然拼讀，邊提升詞匯量。

6歲+的娃，一定先攻克sight words，分級(jí)閱讀中，尤其低級(jí)別，大量詞匯都是高頻詞，一句話5個(gè)單詞，差不多4個(gè)都是，這也是大齡孩子能夠快速英文自讀的“捷徑”。

但學(xué)高頻詞本身沒(méi)什么技巧，就是反復(fù)熟悉、記住它，看到之后脫口而出。

學(xué)齡前娃記高頻詞，可以用各種游戲、詞卡，學(xué)齡孩子，背就完了

單詞、語(yǔ)法、造句、背課文

一個(gè)都不放過(guò)

千萬(wàn)別覺(jué)得背單詞、學(xué)語(yǔ)法“土”，學(xué)英文繞不開(kāi)這些，哪怕是原版娃，進(jìn)入到“寫”的階段，一樣要老老實(shí)實(shí)學(xué)語(yǔ)法、記單詞。

6歲+英文零基礎(chǔ)的娃，除了前面咱們說(shuō)的那些磨耳朵呀、刷分級(jí)閱讀呀，還要再加上背單詞和造句。

背單詞先從sight words開(kāi)始，課本上的單詞也別落下，接下來(lái)，米粒媽說(shuō)說(shuō)造句。

大娃開(kāi)口其實(shí)比小娃要更困難，容易信心不足。

所以，我們可以多讓孩子造句，很簡(jiǎn)單，比中文造句簡(jiǎn)單多了。像分級(jí)中的開(kāi)口神器——海尼曼，我截兩張圖，你們就明白了。

重復(fù)的簡(jiǎn)單的句型、句式，I like my XXX. 或者 I can see the XXX. 后面可以不斷跟孩子一起延伸，變換單詞，一種句式熟悉了，再換下一種。

日常孩子就能通過(guò)這種簡(jiǎn)單的句式，開(kāi)口說(shuō)，也增強(qiáng)了信心。

零基礎(chǔ)的孩子，一步一步來(lái)，先從最低級(jí)別開(kāi)始，平日里家長(zhǎng)也可以跟孩子像做游戲一樣，你一句我一句地練習(xí)張口說(shuō)。

如果三年級(jí)才開(kāi)始學(xué)英文的孩子，步子要再大一些了，單詞、語(yǔ)法、背課文，一起來(lái)。

語(yǔ)法可以找一套對(duì)孩子友好的書(shū)，比如培生的語(yǔ)法書(shū)，比咱們小時(shí)候?qū)W的有趣多了，不枯燥好理解。

背課文一開(kāi)始可以先從簡(jiǎn)單的對(duì)話開(kāi)始背，后面增加難度，單詞也可以跟著課文一起背，背得多了，也能開(kāi)口，只不過(guò)“背”的過(guò)程，確實(shí)不容易，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很枯燥，但這就是大齡娃學(xué)英文最有效的方法。

需要額外在機(jī)構(gòu)報(bào)課嗎？

學(xué)英語(yǔ)是需要時(shí)間堆積的，日常功夫要下足，所以不管報(bào)不報(bào)課，日常的磨耳朵、分級(jí)閱讀，都要有，一樣不能少。

跟一家靠譜的英文機(jī)構(gòu)，最方便的一點(diǎn)是，家長(zhǎng)可以跟著機(jī)構(gòu)的節(jié)奏來(lái)，不需要操心搭配各種學(xué)習(xí)資源，但每節(jié)課的課后作業(yè)，一定要保質(zhì)保量地去完成，不然只靠每周一兩次課，再專業(yè)的機(jī)構(gòu)、再高水平的老師也沒(méi)轍。

但是雙減之后，加上現(xiàn)在口罩問(wèn)題，線下課經(jīng)常一年都上不滿一個(gè)季度的課時(shí)，這就很耽誤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

所以米粒媽的建議是，可以選一套教材+教程+練習(xí)，能形成完整閉環(huán)的學(xué)習(xí)資源，比如咱們之前團(tuán)過(guò)的《新東方小學(xué)英語(yǔ)寶典》，相當(dāng)于新東方最火爆的線下泡泡英語(yǔ)課被1:1搬到了線上。這種我覺(jué)得是最權(quán)威且性價(jià)比最高的英語(yǔ)學(xué)習(xí)利器。

好了，洋洋灑灑寫了這么多，最后米粒媽給大家總結(jié)一下，劃個(gè)重點(diǎn)

1、6歲+英文零基礎(chǔ)，果斷放棄原版娃路線，把英語(yǔ)當(dāng)成一門學(xué)科去學(xué)；

2、6歲+聽(tīng)說(shuō)讀寫同步推進(jìn)，步子要大一些，更節(jié)約時(shí)間；

3、日常磨耳朵練聽(tīng)力、分級(jí)閱讀必須跟上；

4、先搞定高頻詞，四年級(jí)以下可以學(xué)自然拼讀，四年級(jí)以上可以直接學(xué)音標(biāo)；

5、6歲+背單詞、造句，一定語(yǔ)法滲透，8歲+背單詞、學(xué)語(yǔ)法、背課文。

最后說(shuō)說(shuō)英文動(dòng)畫(huà)片，對(duì)大齡孩子來(lái)說(shuō)，是個(gè)調(diào)劑，但不是必須，畢竟孩子時(shí)間有限，用眼時(shí)間也是要平衡的。

英文學(xué)習(xí)就是一分耕耘一分收獲的事兒，有一分付出，必有一分成長(zhǎng)。

但米粒媽今天想說(shuō)的是，就算我叨叨過(guò)一萬(wàn)次，英文啟蒙越早越好，大家依然不需要為沒(méi)有早早開(kāi)始啟蒙而后悔。

與其捶胸頓足，不如此刻開(kāi)始努力。學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都不晚，只要咱們用對(duì)方法，一樣可以收獲一枚優(yōu)秀的娃。

個(gè)人簡(jiǎn)介：@米粒媽頻道（歡迎關(guān)注），米粒媽，美國(guó)海歸，海淀家長(zhǎng)，當(dāng)當(dāng)新書(shū)總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書(shū)》作者。專注于學(xué)習(xí)干貨、教育經(jīng)驗(yàn)分享，5-12歲孩子的教育和升學(xué)，英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關(guān)注?。?~5歲寶媽請(qǐng)關(guān)注：@米粒媽愛(ài)分享）