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近日，人力資源和社會保障部、教育部等十部門印發(fā)通知，部署啟動實施百萬就業(yè)見習崗位募集計劃，推進就業(yè)見習工作，幫助高校畢業(yè)生等青年提升就業(yè)能力。通知提出，充分發(fā)揮各方面力量，全年募集不少于100萬個就業(yè)見習崗位，為青年提供充足見習機會。多渠道搭建見習供需對接平臺，暢通崗位募集渠道，力爭把有意愿的用人單位、高校畢業(yè)生和失業(yè)青年都組織到見習活動中。通知明確三方面支持政策。一是補貼支持。二是稅費支持。三是激勵推動。（央視）

十部門聯(lián)手啟動百萬就業(yè)見習崗位募集計劃，充分展現(xiàn)了自上而下對于“就業(yè)見習工作”前所未有的重視。其所能調(diào)動的資源、所能創(chuàng)造的機會，以及對勞動市場所能產(chǎn)生的撬動效應，勢必值得期待。

百萬就業(yè)見習崗位募集計劃，其核心邏輯，就是運用行政影響力，激勵市場加快用工需求的集中釋放。因其體量巨大，且完成時間限于“本年”，因而對于“見習”增量的拉動，必然是立竿見影的。定時定量，在求職者供給側(cè)基本盤未變，而需求端爆發(fā)式擴容的語境下，相關(guān)青年人群實現(xiàn)充分見習，有望成為大概率事件。舞臺已經(jīng)搭好，接下來就是激活畢業(yè)生的見習意愿，提升見習過程的含金量，并最終拉動從見習到就業(yè)的高效轉(zhuǎn)化。

基于擴張性政策實施的“百萬就業(yè)見習崗位募集”，新計劃當有新氣象。作為一個公共項目，該計劃的整體設(shè)計和細節(jié)安排，必須經(jīng)得起實踐檢驗。參照過往高校“畢業(yè)實習學分制”的得失經(jīng)驗，其實不難想見，該計劃所可能遇到的挑戰(zhàn)。比如說，各方為了完成指標攤派進行敷衍式“見習”：企業(yè)或者心猿意馬走個過場或者順水推舟想著“多占白工”，而見習人員則是迫于壓力帶著完成任務的心態(tài)來被動“見習”。若是這般，見習雖熱鬧，終究只是空轉(zhuǎn)。

“百萬就業(yè)見習崗位募集計劃”要想落到實處，最核心的一點，還是要提高從見習到“留用”的確定性。這就要求，真正從實際情況出發(fā)，按需設(shè)崗、按需進人，而不是為了見習而見習。隨著穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)政策精準發(fā)力，“百萬就業(yè)見習崗位募集計劃”理應與宏觀政策加強銜接融合。見習，必須是一個增強職業(yè)技能、強化就業(yè)競爭力的過程；見習，也理當是一個推動供需接洽、拉抬要素配置效率的過程。

深度挖掘潛能、集中釋放潛能，“百萬就業(yè)見習崗位募集計劃”，同樣可以看做是一種逆周期調(diào)節(jié)工具。見習，既是“就業(yè)準備”，也是“準就業(yè)”。抓好這一關(guān)鍵性節(jié)點，以點帶面，整個勞務市場將有望達致高水平的新均衡。