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今年“全國”兩會期間，全國政協(xié)委員、江西科技師范大學(xué)副校長徐景坤有關(guān)“改革碩士研究生招生考試模式為申請審核制”的建議引發(fā)社會熱議。

徐景坤認為，目前研究生招生模式是以考查考生成績?yōu)橹?，沒有對考生綜合素質(zhì)進行考查。因此，有的考生過了初試專業(yè)科目、且分數(shù)較高，但本科時可能沒做過實驗，缺乏實驗動手能力和經(jīng)驗；有的考生外語考得分數(shù)很高，但不會寫英語論文。

他建議，研究生考試由統(tǒng)考方式，改為申請審核制，具體來說：以研究生學(xué)科專業(yè)等級考試成績+大學(xué)英語四六級考試成績+本科平時成績+本科科研成果（經(jīng)歷）+平時課外學(xué)習(xí)外歷，算出綜合成績，以綜合成績申請讀研，且建議一名考生可以申請若干所學(xué)校讀研。

碩士招生改為申請審核制，是否可行？能否保證招考的公平公正？近日，南通大學(xué)校長施衛(wèi)東，合肥學(xué)院副校長盧平，中國傳媒大學(xué)研究生院副院長、教授任孟山做客澎湃新聞在線視頻訪談節(jié)目——澎湃會客廳，展開了一場“透視考研熱”主題討論，并就上述問題進行了探討。

澎湃新聞：您個人或?qū)W校在招收研究生時，有沒有遇到考生考分高、但在做研究方面綜合素養(yǎng)不足的問題？高校在研究生招生工作中還有沒有其他方面痛點？

施衛(wèi)東：這種情況的確是會有的，我們俗稱就是“考研專業(yè)戶”。有些學(xué)生為了準備考研，大三、大四的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文都沒能夠好好完成。再加上疫情的影響，研究生復(fù)試環(huán)節(jié)是采用線上遠程的形式完成，不能實現(xiàn)與考生面對面的交流，在一定程度上也加大了考核的難度。

至于研究生招生中的其他痛點，我想南通大學(xué)，還有合肥學(xué)院，都會因為地方高校的身份，存在招生指標偏少的情況。另外，在招生指標確定、生源有限的情況下，現(xiàn)在推免生政策的放開導(dǎo)致像我們這類地方高校出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源嚴重流失等問題。

任孟山：我們也意識到這個問題。有的學(xué)生本科上了一所自己不太滿意的大學(xué)，從大一就準備考研，很多課程不怎么關(guān)注，專業(yè)也不在乎，一心就是要考研。有的干脆很早就去上了輔導(dǎo)班，一心要把考研資料學(xué)得滾瓜爛熟。

為了避免這種情況，中國傳媒大學(xué)在研究生招生考核方式上進行了改革。比如說碩士考核，原來自考科目很多，現(xiàn)在我們把人文、社會科學(xué)考試的自命題科目打通了，只有兩門了，一個是主題寫作，另一個是人文社科基礎(chǔ)。

澎湃新聞：如何看待上面提到的“碩士研究生招生改為申請審核制”這一建議？

施衛(wèi)東：碩士研究生招生改為申請審核制，這是一個大方向，可扭轉(zhuǎn)當前的“應(yīng)試考研”傾向，促進研究生申請者重視本科教育，提高自身綜合素質(zhì)，從而提高研究生生源和教育質(zhì)量。

從國際范圍來看，發(fā)達國家大學(xué)招收研究生就是實行申請審核制度。國內(nèi)博士生招收也已經(jīng)實行申請審核制?？梢哉f，申請審核制是落實高校招生自主權(quán)、擴大學(xué)生選擇權(quán)，扭轉(zhuǎn)唯分數(shù)論、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的重要招生制度。

這樣的制度可以帶給高校充分的自主權(quán)，高校可根據(jù)一級學(xué)科統(tǒng)一命題的考試成績，自主確定申請分數(shù)要求；達到分數(shù)要求的學(xué)生可自主申請若干所高校；高校獨立進行招生錄取。一名學(xué)生可以獲得多張大學(xué)錄取通知書，再根據(jù)錄取高校、獎助學(xué)金情況進行選擇。這可以擴大學(xué)生的選擇權(quán)，也可以促進高校以學(xué)科特色、質(zhì)量吸引學(xué)生申請、選擇。

盧平：在國外，研究生招生實行申請審核制已經(jīng)很多年了。審核制有它的優(yōu)點，可以使學(xué)生在大學(xué)期間注重實踐能力、學(xué)習(xí)能力和其他各方面能力的培養(yǎng)。這與“考研專業(yè)戶”有顯著的區(qū)別，對于我們高等教育質(zhì)量的提高是有幫助的。

但實行申請審核制的話，我們的考研錄取政策可能也需要做一些調(diào)整，比如是否可以考慮適當降低推免率，同時提高申請審核制招生的比例？這樣對于研究生的招生遴選質(zhì)量提高會有很大的幫助。

任孟山：我從兩個方面來談：第一，申請審核制在碩士招生中全面鋪開的可能性還比較低。它之所以受關(guān)注，是因為它對我們原有的評價方式是一個沖擊。我們習(xí)慣了用分數(shù)去評定一個學(xué)生，現(xiàn)在的一些評價機制改革也正是看到了這一痛點，并努力去破除它，但是，調(diào)整需要時間。

第二，中國傳媒大學(xué)在碩士招生考核自命題的科目上進行了調(diào)整，原來有很多自主命題科目，現(xiàn)在我們把人文和社會科學(xué)打通，設(shè)置了兩門自命題科目，即主題寫作和人文社科基礎(chǔ)。人文社科基礎(chǔ)是考察對文學(xué)、歷史、哲學(xué)以及媒介與社會等等方面的理解，這一方面其實考了他一個基礎(chǔ)性的東西，是綜合性的。還有主題寫作，這門科目我們是沒有參考書的，是學(xué)生的整體綜合能力在寫作層面的考察。

澎湃新聞：若實行申請審核制，碩士招生的公平性能否確保？已經(jīng)在博士招生中實行的申請審核制適用于研究生招生嗎？

施衛(wèi)東：相比唯分數(shù)論的統(tǒng)考，申請審核制人為操作的空間更大，招生院校的主觀性也更強，公眾的確會對招生公平性方面有所擔(dān)心。西方高校已實施申請審核制多年，但依然無法根除由此滋生的權(quán)錢交易、裙帶關(guān)系問題。在美國不少高校，父母如果是某所學(xué)校的校友，其子女就更容易上這所學(xué)校，這些年來西方國家名校曝出的招生丑聞和舞弊案也不在少數(shù)。

雖然在我國的博士招生中，申請考核制已經(jīng)成為主流模式，但如果要推廣到碩士招生中，還需要審慎決策。根據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2021年全國招收博士生12.58萬人，碩士生105.7萬人，碩博生的招生規(guī)模完全不在一個數(shù)量級，此外博士生的培養(yǎng)周期比較長，通常需要3—4年，畢業(yè)門檻也比較高，因此單純?yōu)榱藢W(xué)歷鍍金去讀博士的人總體來說比較少，招考中的公平性問題相對好控制。

相比之下，碩士生的培養(yǎng)周期短，從功利的角度來說，性價比較高，就有可能出現(xiàn)為了獲得碩士入學(xué)資格而走后門的情況。

盧平：實行碩士招生改革需要有一個過程，還需要加強制度設(shè)計。我覺得可以先試點，比如，在推免生這塊拿一定比例的招生名額來進行申請審核制試點。

任孟山：申請審核制的方式，從人才選拔上來講，有利于高?？吹娇忌喾矫娴乃刭|(zhì)能力；但是我們確實也要考慮怎么能夠有一個相對嚴密的機制來保證公平性。

在當前社會背景下，大家普遍認可用分數(shù)來進行招生。這一方面跟固有的評價機制相關(guān)，另一方面其實就是對公平性的認知。碩士招生若全面實行申請審核制，很難保證不會出問題。因此，我覺得要實施申請審核制的話，需要進行嚴密的制度設(shè)計，審慎實施。

總體來說，每個人的選擇更多，肯定機會就越多，進步的可能性也會更大。學(xué)校在招考時不僅可以看到學(xué)生的分數(shù)，還可以考察學(xué)生其他素質(zhì)，這肯定對學(xué)校也有益。

招生評議小組判斷一名考生時，要對其做出綜合性的評價，而不單純是看分數(shù)的高低。其實現(xiàn)行碩士招生機制在制度架構(gòu)上也有這層考慮：考研既有筆試，也有面試形式的復(fù)試。

當下，我覺得可以在現(xiàn)有機制上，在復(fù)試層面體現(xiàn)更多內(nèi)容。一方面，我個人認為，考生高分低能的概率還是比較小的，所以我們應(yīng)該更多完善復(fù)試考核辦法，或者發(fā)揮高校自主權(quán)，在錄取中把復(fù)試的權(quán)重比例提高，稍微降低初試的占比。我覺得這也可能是一個可行的方向。