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近日，江蘇蘇州一名7歲小學(xué)生將2.5萬元現(xiàn)金帶到學(xué)校，給老師和同學(xué)們發(fā)紅包。老師聯(lián)系家長后，孩子將現(xiàn)金又帶回了家。孩子的母親在接受采訪時(shí)表示，這些錢是孩子過年期間和姐姐收到的壓歲錢，還有一部分是家里的錢。孩子對(duì)錢沒有概念，想和同學(xué)禮尚往來。事件也引起了網(wǎng)友們的熱烈討論。（河南商報(bào)）

童真無邪、童言無忌，如此詼諧一幕，自然引得一眾網(wǎng)友會(huì)心一笑。只不過，孩子的家長們，驚悉此事后，就頗有些郁悶尷尬了。一句“孩子對(duì)錢沒概念”，話里話外，一絲無可奈何，幾分不知所措。

誠如孩子們總是困惑于“壓歲錢去哪了”，家長們也總是煩惱于“壓歲錢怎么辦”。上一代父母，基本默認(rèn)就把子女的壓歲錢“占為己有”；與之相較，新生代的年輕爸媽，則要講究得多、“敞亮”得多。那種赤裸裸侵占孩子壓歲錢的情況少了，想著通過壓歲錢“大做文章”的多了。很多中產(chǎn)家庭，心心念念都是言傳身教、從小抓起，自然是不愿意、不甘于放棄利用“壓歲錢”這一好契機(jī)循循善誘、施加影響。

時(shí)至今日，小學(xué)生完全“對(duì)錢沒概念”的，已經(jīng)很少很少。就算在這起趣聞中，當(dāng)事小男孩，也絕非是“對(duì)錢沒概念”，至少他知道錢可以發(fā)紅包、可以禮尚往來。準(zhǔn)確地說，他對(duì)于錢的價(jià)值與功用，有著懵懵懂懂的認(rèn)知。他知道錢是“受歡迎的”，是可以用來“取悅別人”的。但是，其對(duì)于家庭財(cái)政紀(jì)律、正確的花錢觀，卻幾乎是一無所知。說到底，孩子一知半解，還是家長教得不到位。而這，也反證了現(xiàn)如今很多中產(chǎn)家庭熱衷財(cái)商教育的必要性。

該拿壓歲錢怎么辦，無疑可以換一個(gè)說法，那就是“財(cái)商教育怎么開展”?，F(xiàn)實(shí)中，很多家長要么是買個(gè)儲(chǔ)錢罐“專款專放”，要么是開個(gè)銀行卡、辦個(gè)存折，凡此種種，都可說是用心良苦。其所傳遞給子女的信息是明確的，那就是金錢是稀缺的、是必須珍惜的。若能藉此培養(yǎng)起審慎的財(cái)務(wù)觀，積少成多、防范未然的“儲(chǔ)蓄意識(shí)”，要有“延遲滿足”的自律與自制，那么對(duì)孩子們來說，必然是終身受益的。

當(dāng)然，也有一些家長用孩子的壓歲錢開設(shè)專門賬戶進(jìn)行基金或證券等投資，想著靠主動(dòng)理財(cái)實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)的保值增值。此類舉動(dòng)，同樣是值得鼓勵(lì)的，并且也是意義重大的。若是真能賺到錢，那么足可讓子女感受到“錢生錢”的魔法以及“時(shí)間的藝術(shù)”；若是不幸賠了，那么也是一堂寶貴的“風(fēng)險(xiǎn)教育課”，這對(duì)于教會(huì)孩子“敬畏市場(chǎng)”“不被割韭菜”助益良多……一言以蔽之，千萬不要錯(cuò)過“壓歲錢”這份現(xiàn)成的教案。家長若是嫌麻煩，孩子真就可能“對(duì)錢沒概念”了。