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教育部：“雙一流”建設(shè)堅決摒棄數(shù)論文、數(shù)帽子的做法
發(fā)布日期： 2022-02-14 14:52:04 來源： 澎湃新聞

2月14日，教育部官網(wǎng)公布教育部、財政部、國家發(fā)展改革委（以下簡稱三部委）印發(fā)的《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）、第二輪“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單。

針對“雙一流”建設(shè)如何“破五唯”，成效評價和建設(shè)學科認定是否與各種排名、論文指標掛鉤等問題，教育部有關(guān)負責人進行回應(yīng)。

教育部有關(guān)負責人表示，“雙一流”建設(shè)堅決克服“五唯”的頑瘴痼疾。一是建設(shè)動態(tài)監(jiān)測中，定性描述與定量數(shù)據(jù)相結(jié)合，不把帽子和論文數(shù)量等作為監(jiān)測點，加大質(zhì)量、貢獻和內(nèi)涵建設(shè)成效的監(jiān)測，并有充分“留白”空間，高校可將特色成效寫實性描述。二是在建設(shè)成效評價中，注重體系性、診斷性、集成性和發(fā)展性，突出質(zhì)量、服務(wù)和貢獻，堅決摒棄數(shù)論文、數(shù)帽子的做法，不簡單以論文數(shù)量、排名變化、帽子數(shù)量等作為評價指標。關(guān)注代表作質(zhì)量、高層次人才承擔國家重大項目及成果情況等，重點考察人才培養(yǎng)質(zhì)量和教師的學術(shù)水平、教學投入、社會服務(wù)貢獻。三是在認定建設(shè)范圍中，把加強黨的全面領(lǐng)導和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為基本門檻，把學科內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、質(zhì)量水平作為基本依據(jù)，突出建強促優(yōu)，綜合設(shè)置認定條件，不與各種大學學科排名、論文指標等掛鉤。

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