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《中華女子學(xué)院學(xué)報(bào)》2022年第1期刊發(fā)的一篇論文指出，作者通過(guò)問(wèn)卷收集了 1907名女教師在工作、生活、婚姻、生育方面的現(xiàn)狀與意愿，發(fā)現(xiàn)女教師整體的三孩生育意愿不超過(guò)4%，具有三孩生育意愿的女教師一半以上是少數(shù)民族；四分之一無(wú)職務(wù)女教師不想生育，三成未婚女教師不想生育……

研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)、教育、住房、工作強(qiáng)度是影響女教師生育意愿的重要因素；“兒童價(jià)值至上”的教養(yǎng)觀念加重了女教師的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。

這篇文章的作者是北京師范大學(xué)教育學(xué)部 2019 級(jí)碩士研究生賈萌萌和北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授鄭新蓉。文章提到，教師這一職業(yè)群體具有較高的女性比例，且伴隨教師隊(duì)伍年輕化的發(fā)展趨勢(shì)，育齡群體比重增加。同時(shí)，教師群體的收入待遇相對(duì)穩(wěn)定，受教育程度相對(duì)較高，具備較好的養(yǎng)育素質(zhì)與能力。因此有必要了解作為適齡婚育主體，中小學(xué)女教師目前的工作、婚育情況如何。

本次調(diào)查中，女教師問(wèn)卷的發(fā)放地區(qū)涉及 13 個(gè)省（市 / 自治區(qū)），其中吉林、青海、貴州、四川、云南地區(qū)的樣本量較多。婚姻狀況上，調(diào)查的女教師中近八成已婚（78.55%），未婚為 16.99%，離異與喪偶為 4.46%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，理想生育子女?dāng)?shù)量上，女教師整體愿意生育一孩的比例最高，為38.96%，其次是二孩，為 38.91%，接著是不想生育的，為18.77%，三孩的比例最低，僅為3.36%。對(duì)于未婚女教師而言，這類(lèi)群體平均年齡 26.58歲，呈現(xiàn)出更低的生育意愿。其中，想要一孩的比例仍然最高，為 36.73%，其次是不想生育，為32.41%，緊接著是 29.63%想要二孩，最后是 1.23%想要三孩?？梢?jiàn)，未婚女教師不想生育的比例遠(yuǎn)高于已婚女教師，雙方都呈現(xiàn)出極低的三孩生育意愿。

文章指出，女教師，尤其是青年未婚女教師呈現(xiàn)出了較低的生育意愿。這一方面顯示出一種“恐育”心理，是個(gè)體對(duì)于日益增長(zhǎng)的生育成本的回應(yīng)。對(duì)此，穆光宗從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度解釋道：“隨著生育理性的覺(jué)醒和高漲，青年生育已經(jīng)進(jìn)入成本約束型階段，在明確生育需要承擔(dān)巨大花銷(xiāo)、巨大責(zé)任和巨大壓力后，一些青年患上‘生育恐懼癥’?！绷硪环矫嬖诂F(xiàn)代性帶來(lái)的個(gè)體化進(jìn)程中，人們出現(xiàn)原子化發(fā)展趨勢(shì)，逐漸脫離舊有的紐帶。數(shù)據(jù)顯示，38.18%的女教師贊同“我有能力讓自己幸福，與其有家庭讓自己不開(kāi)心，不如一個(gè)人活得痛快”，年輕一代對(duì)獨(dú)立與自由的追求越發(fā)強(qiáng)烈。與此同時(shí)，青年女性經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)，獨(dú)立能力提升，婚戀觀也隨之發(fā)生變化。

調(diào)查中，沒(méi)有生育意愿的女教師占比 18.77%。具體按照職務(wù)劃分來(lái)看，無(wú)職務(wù)的女教師中 25.19%不想生育，超過(guò)四分之一，是不同任職情況中不想生育比例最高的一類(lèi)。女校長(zhǎng) / 副校長(zhǎng)中 20%不想生育，女班主任中 18.77%不想生育。對(duì)于不想生育的普通女教師來(lái)說(shuō)，改變其生育意愿最主要的因素是收入水平提高、工作量減少和教育成本降低。

其中，工作量減少是一項(xiàng)值得思考的議題。答卷顯示，超七成的女教師認(rèn)為“三孩政策”可能使女性在職場(chǎng)上處于更加弱勢(shì)的地位。正如有研究者進(jìn)行過(guò)計(jì)算，中國(guó)女性每生育一個(gè)子女就會(huì)造成工資下降約 7%，且下降比例會(huì)隨著生育子女?dāng)?shù)量的增加而提高。越來(lái)越多的女性意識(shí)到職業(yè)女性正因?yàn)槟赣H身份而面臨著“懲罰”，生育意愿下降的背后隱含著對(duì)個(gè)人事業(yè)發(fā)展的渴求。但是，沉重的育兒負(fù)擔(dān)又讓女教師們不得不發(fā)出減輕工作量的“吶喊”。如果政策話(huà)語(yǔ)不斷提倡減輕工作量，那么又容易加深用人單位對(duì)女性員工的制度性歧視，依然無(wú)法有效緩解職業(yè)女性的生育焦慮與滿(mǎn)足發(fā)展自身事業(yè)的追求。因此，女教師對(duì)于“減輕工作量”的呼吁更多是出于對(duì)女性沉重育兒負(fù)擔(dān)的一種無(wú)奈回應(yīng)，根本問(wèn)題仍在于如何創(chuàng)建性別平等的社會(huì)氛圍、工作環(huán)境與家庭分工，從而緩解女性的被動(dòng)處境。

文章還提出，“兒童價(jià)值至上”的教養(yǎng)觀念加重了女教師的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。在市場(chǎng)與消費(fèi)主義的裹挾下，“兒童價(jià)值至上” “以?xún)和癁橹行摹钡木禄甜B(yǎng)觀念成為流行。有研究者指出：“現(xiàn)代兒童與母親作為‘純潔和愛(ài)’的象征，經(jīng)歷著‘神圣化’的過(guò)程……漸漸導(dǎo)向了母職至上和完美教育理念、文憑主義，再生產(chǎn)了性別和階層的不平等?！敝袊?guó)家長(zhǎng)深陷“親子陪伴” “母子依戀”“安全感”等消費(fèi)市場(chǎng)宣傳的話(huà)語(yǔ)體系中，自愿為“兒童價(jià)值至上”與母職神圣化買(mǎi)單。實(shí)際上這種觀念與行為加重了家長(zhǎng)尤其是母親養(yǎng)育子女的經(jīng)濟(jì)與心理負(fù)擔(dān)。

問(wèn)卷結(jié)果顯示，84.06%的女教師贊同“缺少父母陪伴的孩子通常會(huì)有心理問(wèn)題”，43.52%的女教師贊同“在公共場(chǎng)合，其他成年人不應(yīng)批評(píng)青少年的不良行為”。家長(zhǎng)在所謂科學(xué)育兒的話(huà)語(yǔ)中塑造著對(duì)自我角色的高度期待，背上了沉重的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。