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從四中畢業(yè)32年有余，很多記憶越來越不清晰，但有一篇文章始終縈繞心頭，直至現(xiàn)在，還能時不時地背誦其中章節(jié)，而且一字不差，那就是朱自清先生的《荷塘月色》。

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人……”

我常想，之所以印象如此深刻，不僅僅因為這是散文名篇，更是因為當(dāng)年學(xué)習(xí)此篇時的刻骨銘心。

我是1986年入學(xué)的，分在一班，當(dāng)時教我們班語文的就是李希貴老師。那個時候，并沒有感覺李老師講課有什么特別之處，反而覺得他的板書雖然工工整整，但缺少一點兒書法之美。直到他用帶著高密腔調(diào)的普通話和我們一起朗誦課文時，一種特別的感染力、穿透力慢慢擴張、浸淫開來，引起了我們的共鳴。

《荷塘月色》是朱自清任教清華大學(xué)時所寫的一篇散文，因收入中學(xué)語文教材而廣為人知。前幾年，有人建議將其從語文課本中剔除，原因就是因為那句“又如剛出浴的美人”，說是怕學(xué)生讀了這句產(chǎn)生聯(lián)想，影響孩子成長。理由冠冕堂皇，結(jié)果評論區(qū)里一片“呵呵”聲。這些姑且不論。

記得老師要求《荷塘月色》一文背誦四至六節(jié)，課堂上李老師一句句領(lǐng)讀，全班同學(xué)一句句重復(fù)，吐字、腔調(diào)、節(jié)奏，幾乎一模一樣。然后，全班同學(xué)合上書，抬起頭，目視前方，一起背誦。五六十人的班級，五六十個青春的聲音匯聚，那氣勢、那效果可想而知。前不久，看電視劇《北平無戰(zhàn)事》，其中有一橋段就是北平的學(xué)生聽聞朱自清先生餓死后，齊聲朗誦《荷塘月色》。其中就有這一章節(jié)：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙……”說實在的，雖然電視劇有故事渲染，有情節(jié)鋪墊，但鏡頭張力卻不及我們當(dāng)年背誦時的氣勢。

那一年，上語文課就成了我特別期待的事兒了，李老師的授課足以吸引我45分鐘全神貫注，不開小差。后來，李老師組織創(chuàng)辦了?？峨r鷹》，我成為最熱心的讀者，積極投稿并被采用。當(dāng)時的感覺可比現(xiàn)在在《人民日報》《解放軍報》上發(fā)表文章興奮多了。

高一過后，文理分班，我去了理科班，李老師不再教我們班語文。但他課堂上抑揚頓挫的聲音，永遠(yuǎn)回蕩在我的記憶中，尤其是那篇《荷塘月色》。

高中畢業(yè)后，我參軍入伍，成長為一名軍事記者。有一年記者節(jié)，幾位朋友聚餐慶祝。酒過三巡，一哥們兒提議，現(xiàn)場每位記者用家鄉(xiāng)話表演一個節(jié)目，我就用當(dāng)年熟悉的腔調(diào)，大聲朗誦了起來：“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子……”贏得一片掌聲。

我在部隊服役期間，與李老師鮮有聯(lián)系。但有關(guān)李老師的信息一直是自己的關(guān)注熱點。他參加國家重大慶典活動、登陸央視《開講啦》，他撰寫的關(guān)于教育改革的專著、重大理論文章以及媒體對他的宣傳報道等等，都成為我微信朋友圈的重要內(nèi)容。之于我，一半是致敬，另一半也是致敬！

2019年10月，一位上海教育界的朋友告訴我，貴爺來上海了。我一愣：貴爺是誰？她接著發(fā)了一張海報給我：“貴爺”來了——云間教育講壇又一位教育界大咖蒞臨！仔細(xì)一看，原來是李老師來上海開壇講座，主題是《面向2035的學(xué)校教育》。稱呼李老師為“貴爺”？我當(dāng)時感覺海報做得有點兒“痞”，但朋友很認(rèn)真地跟我說，那是坊間對李老師的尊稱，還發(fā)了好多關(guān)于“貴爺”的鏈接給我。不看不知道，這個稱呼還真是以特別的方式表達(dá)了對李老師的尊敬。有些“00”后的女生怕把李老師叫老了，還是喜歡見面叫一聲“貴哥”?？赐昴切╂溄?，我對李老師的崇敬更加厚重了?？上且淮挝艺谕獾爻霾?，錯過了當(dāng)面聆聽教誨的機會。我想如果能見到他，肯定要再背誦一次“曲曲折折的荷塘上面……”，請李老師聽聽還是不是當(dāng)年那個味道。

2018年，我在宣傳一名全軍先進(jìn)工作者時，曾經(jīng)引用了德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯的一句話：“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！爆F(xiàn)在回想起來，雖然面對面聽李老師教誨的時間并不長，但我卻感受到了師者的溫度和力量，在搖動中清醒，在推動中前行，在喚醒中執(zhí)著。

（徐連宗，高密四中86級2班學(xué)生，現(xiàn)工作于上海市司法局。）