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中新網(wǎng)合肥11月6日電(趙強(qiáng) 張慧 陶龍澤)“雖然是第一次承辦海外華文教師培訓(xùn)任務(wù)，我們深知活動(dòng)的重要性，通過各方的反饋，我們達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)培訓(xùn)效果。下一步，我們將整合學(xué)校的資源，積極申報(bào)華文教育基地，依托這個(gè)基地，更好地服務(wù)海外華文教師的培訓(xùn)?！焙戏蕦W(xué)院校長(zhǎng)吳春梅日前在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)說。

由國(guó)務(wù)院僑辦主辦、安徽省僑辦和合肥學(xué)院共同承辦、菲律賓華教中心協(xié)辦的2021年海外華文教師線上研習(xí)班(安徽)正在“云端”進(jìn)行，課余期間，合肥學(xué)院等多位骨干教師分享著他們?yōu)楹Ｍ馊A文教師授課時(shí)的“初體驗(yàn)”。

據(jù)吳春梅介紹，這次研習(xí)班學(xué)員共120人，分別來自菲律賓、緬甸和泰國(guó)，參加授課的教師共23位，其中有8位具有海外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分別來自學(xué)校的教育學(xué)院、文傳學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院。此外，還特別從合肥市教育局、廬陽(yáng)區(qū)教體局、南門小學(xué)上城國(guó)際分校等聘請(qǐng)了7位專家。他們對(duì)基礎(chǔ)教育都有著豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

合肥市教科院課程與教學(xué)研究中心副主任劉學(xué)山認(rèn)為，海外漢語(yǔ)教學(xué)困難與機(jī)遇并存，需要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，積極應(yīng)對(duì)?；趪?guó)內(nèi)外漢語(yǔ)教學(xué)的差異，需要專管部門組織活動(dòng)，讓培訓(xùn)教師更多了解國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和教師的實(shí)際需求，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。更為理想化的做法是，組織專家專門對(duì)海外某一地域(國(guó)家)漢語(yǔ)教育教學(xué)進(jìn)行研究分析，建立較為穩(wěn)定的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，跟蹤培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)項(xiàng)目和課程內(nèi)容更能為學(xué)員所接受。

合肥學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)江芳坦言，作為整個(gè)授課教師團(tuán)隊(duì)來說，大多數(shù)的老師對(duì)海外華文教育了解不多，對(duì)海外華文教師(情況)知之甚少，“但是接到任務(wù)之后，我覺得我們所有的老師因?yàn)槎际呛苤匾曔@項(xiàng)工作，不僅是思想上重視，關(guān)鍵是行動(dòng)上落實(shí)。”

江芳告訴記者，大家到網(wǎng)上去查資料，了解海外華文教育到底是怎么回事？海外華人教育它現(xiàn)狀是怎么樣？所以經(jīng)過了解以后，授課老師都知道了，海外華文教育它是中華文化在海外的一種“希望工程”，它是中華民族在海外的“留根工程”?！八晕蚁爰词惯@次具體的授課任務(wù)結(jié)束了，我們所有的老師可能還有這么一個(gè)情結(jié)，會(huì)繼續(xù)關(guān)注，并繼續(xù)去思考海外華文教育的相關(guān)問題。”

合肥南門小學(xué)上城國(guó)際分校副校長(zhǎng)陳艷教授的華文閱讀教學(xué)專題深受學(xué)員喜愛，其很好地利用了國(guó)內(nèi)小學(xué)段1-6年級(jí)語(yǔ)文課本，從形式到內(nèi)容，從教法到學(xué)法，進(jìn)行對(duì)比閱讀、對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)員感知了不一樣的閱讀文本。學(xué)員反饋說，這在國(guó)外很難見到，讓人耳目一新。

合肥學(xué)院國(guó)際教育學(xué)院科長(zhǎng)潘洪說，她在授課的過程中間和學(xué)員們交流發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)祖(籍)國(guó)還是挺了解的，而且對(duì)中華傳統(tǒng)文化是很有認(rèn)同感的?！昂芏鄬W(xué)員都沒來過安徽，通過我的介紹，他們非常想親自過來感受一下。”

合肥學(xué)院語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院副教授陳紅燕認(rèn)為，這次海外華文教師培訓(xùn)工作，是弘揚(yáng)和傳播中華傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)僑務(wù)資源，增進(jìn)海外華僑華人與祖國(guó)感情的重要工作。海外華文教師培訓(xùn)工作對(duì)于推動(dòng)海外華文教師的專業(yè)發(fā)展和專業(yè)水平非常重要。

據(jù)介紹，合肥學(xué)院以“地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化”辦學(xué)定位為中心，不斷加強(qiáng)與國(guó)外高校的交流與合作，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)服務(wù)，努力參與“一帶一路”建設(shè)，2021年共有200多名來自柬埔寨、尼泊爾、老撾等“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)生在校學(xué)習(xí)。(完)